The role of social networks in the university learning process: a study in students of the Bachelor's Degree in Marketing

1. Artero, B. (2011). Interacción como aprendizaje en las redes sociales. Educaweb. http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje-redes-sociales-14570.html

2. Asociación de Investigación de Medios de Comunicación (AIMC) (2024). 27 encuesta AIMC a usuarios de Internet. Navegantes en la Red. http://www.aimc.es/otros-estudios-trabajos/navegantes-la-red/

3. Borgobello, A., y Monjelat, N. (2019). Vygotsky en la sociedad digital. Análisis de literatura científica actual en acceso abierto. Perspectivas Metodológicas, 19 (23), 1-24. https://doi.org/10.18294/pm.2019.2200

4. Cataldi, Z., Méndez, P., Dominighini, C., y Lage, F. (2012). Dispositivos móviles en educación superior y entornos personalizados de aprendizaje. XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación. Universidad Nacional de La Plata. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/19437

5. Chávez, E., y Barahona, C. (2024). Influencia de las redes sociales en el proceso educativo de los estudiantes del tercer año de Bachillerato de Informática de la Unidad Educativa Pichincha. Revista Espacios, 45 (1), 43–50. https://doi.org/10.48082/espacios-a24v45n01p04

6. Calle, R., Rivera, D. y González, L. (2022). The use of social networks in learning. Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies, 3 (1), 1087–1104. https://doi.org/10.51798/sijis.v3i1.287

7. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill Education.

8. Hidalgo, B., Hidalgo, D. y Hidalgo I. (2017). El impacto de las redes sociales como herramienta de comunicación, interacción y colaboración en el proceso enseñanza aprendizaje en la educación superior. Sathiri, 12 (1), 104-113. https://doi.org/10.32645/13906925.56

9. Instituto de Estadística de la UNESCO (2013). Uso de las TIC en educación en América Latina y el Caribe. Análisis regional de la integración de las TIC en la educación y de la aptitud digital (e-readiness). Montreal, Canadá: UNESCO-UIS. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000219369

10. Islas, C., y Carranza, M. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje: ¿Transformación educativa? Apertura, 3 (2), 76–86. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68822737001

11. López. R., Deniz, A. y Santa Ana, M. (2020). Aceptación, estrés y adicción por el uso de las tecnologías de información y comunicaciones en la educación profesional. El uso de las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de jóvenes universitarios, un diagnóstico regional y multidimensional. México: Editorial Plaza y Valdés. https://www.researchgate.net/profile/Beatriz-Velazquez-2/publication/339055108_El_uso_de_las_Tecnologias_de_la_Informacion_y_Comunicacion_en_el_desempeno_de_jovenes_universitarios/links/60dc9445299bf1ea9ed27bff/El-uso-de-las-Tecnologias-de-la-Informacion-y-Comunicacion-en-el-desempeno-de-jovenes-universitarios.pdf#page=25

12. Macías, J., Pivaque, E., Giler, P., y Guerrero, D. (2022). Incidencia de las redes sociales y su impacto en el ámbito educativo. Polo del Conocimiento, 7(8), 2742–2757. https://doi.org/10.23857/pc.v7i8.4536

13. Olivares, J. (2020). Las redes sociales como herramienta de comunicación en la educación en tiempos de pandemia. Revista de Comunicación y Salud, 10 (2), 199–211. https://doi.org/10.35669/rcys.2020.10(2).199-211

14. Oviedo, H.C., y Campo, A. (2005). Aproximación al uso del coeficiente Alfa de Cronbach. Revista Colombiana de Psiquiatría. 34 (4), 572-580. https://www.redalyc.org/pdf/806/80634409.pdf

15. Walpole R, Myers RH, Myers S, Ye K. (2007). Probabilidad y Estadística. México: Pearson Educación.