IV Congreso Internacional de Lenguaje

La innovación y la inclusión apoyando la transformación en lenguas La educación de lenguas atraviesa un momento de profundas transformaciones. Los avances tecnológicos, la creciente diversidad de las comunidades educativas y la necesidad de formar ciudadanos capaces de desenvolverse en escenarios globales e interculturales plantean nuevos desafíos para la enseñanza y el aprendizaje. En este contexto, las memorias Innovación, inclusión y tecnología en la educación: reflexiones y experiencias desde el Congreso Internacional de Lenguaje 2025 constituyen una valiosa contribución al diálogo sobre el futuro de la educación lingüística.
El Congreso Internacional Multilingüe: “Estrategias de formación inclusiva y tecnológica en una segunda lengua” reunió investigadores, docentes, estudiantes y expertos en torno a dos dimensiones estrechamente relacionadas: la innovación tecnológica y la educación inclusiva. 
Las experiencias y reflexiones aquí recopiladas muestran que ambas deben abordarse de manera articulada para responder de forma pertinente a las necesidades de los estudiantes y a las transformaciones de la sociedad contemporánea. 
Hablar de innovación educativa no significa únicamente incorporar nuevas herramientas. Innovar implica transformar las maneras de enseñar y aprender, comprender las necesidades de los estudiantes y aprovechar las posibilidades que ofrecen las tecnologías para ampliar la participación, fortalecer la autonomía y enriquecer las experiencias formativas. En este escenario, tecnologías como la inteligencia artificial, los entornos virtuales y las herramientas digitales abren oportunidades significativas, pero también plantean desafíos relacionados con la formación docente, la ética, la evaluación, la brecha digital y el acceso equitativo. La inclusión, por su parte, nos invita a preguntarnos para quién se innova y qué barreras buscamos transformar. La diversidad cultural, lingüística, cognitiva y social de las comunidades educativas exige propuestas flexibles y accesibles que reconozcan las diferencias como una oportunidad para enriquecer el aprendizaje. En la educación de lenguas, esta perspectiva adquiere especial relevancia, pues aprender una lengua implica también acercarse a otras culturas, formas de pensar y maneras de comprender el mundo.