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USO DE SIMULADORES VIRTUALES INMERSIVOS EN EL APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR
En las últimas décadas, la educación en biología celular y molecular ha enfrentado el desafío de facilitar el aprendizaje de conceptos altamente abstractos y difíciles de visualizar. Los simuladores virtuales inmersivos basados en realidad virtual han surgido como herramientas innovadoras para superar esta dificultad, al permitir que los estudiantes interactúen con entornos tridimensionales que representan estructuras celulares y procesos moleculares. Este documento examina de manera ampliada el uso de estos simuladores en contextos educativos, con énfasis en la educación superior y en modalidades híbridas. Se analizan los fundamentos pedagógicos que respaldan su implementación, así como las metodologías utilizadas para evaluar su impacto. Los estudios revisados destacan diversos beneficios: incremento en la motivación y el interés de los estudiantes, mejora en la comprensión y retención de conceptos complejos y desarrollo de habilidades prácticas en ambientes simulados. También se identifican desafíos importantes para su integración generalizada, como las limitaciones tecnológicas, la necesidad de capacitación docente y los costos asociados a su uso. En conjunto, los resultados sugieren que los simuladores virtuales inmersivos constituyen una estrategia didáctica eficaz para fortalecer el aprendizaje significativo en ciencias biológicas, al proporcionar experiencias activas, contextualizadas y centradas en el estudiante. Finalmente, se ofrecen recomendaciones para su adopción responsable en programas académicos, subrayando la importancia de acompañar la innovación tecnológica con procesos de formación pedagógica y evaluación continua del impacto en el aprendizaje.
